三年级数学18个小技巧与小妙招

学习啦  慧良   2019-10-05 01:18:31

  学三年级的学生普遍觉得题难,是因为三年级的数学难度加大,试卷内容陡然增多的缘故,当然,最大的原因就是对知识点记的不牢固,平时没有好好学。小编整理了三年级数学18个小技巧,希望能帮助到您。

  三年级数学18个小技巧

  1、三位数除以一位数,商可能是三位数,可能是二位数。

  2、被除数末尾有0的除法,商末尾不一定有0。

  3、被除数中间有0的除法,商中间不一定有0。

  4、在有余数的除法里,被除数等于商乘除数加余数。

  5、一个乘数扩大几倍,另一个乘数不变,积就扩大几倍。

  例:一个乘数扩大2倍,另一个乘数不变,积扩大2倍。

  6、一个乘数扩大几倍,另一个乘数扩大几倍,积就扩大两个扩大倍数的积。

  例:一个乘数扩大2倍,另一个乘数扩大3倍,积就扩大2×3=6倍。

  7、两位数乘两位数的积,可能是三位数也可能是四位数。

  8、在乘法里,两个乘数末尾一共有几个0,积的末尾至少就有几个0。

  9、乘数的末尾有0,积的末尾也一定有0。

  10、当长方形和正方形面积相等时,周长不一定相等。

  11、当长方形和正方形周长相等时,正方形的面积一定大于长方形面积。

  12、物体的表面或封闭图形图形的大小就是它们的面积。

  13、边长是(1厘米)的正方形面积是(1平方厘米)。

  边长是(1分米)的正方形面积是(1平方分米)。

  边长是(1米)的正方形面积是(1平方米)。

  边长是(100米)的正方形面积是(1公顷)。

  边长是(1000米)的正方形面积是(1平方千米)。

  14、周长相等时长方形的长和宽越接近其面积会越大。

  15、面积单位换算

  1平方米=100平方分米

  1平方分米=100平方厘米

  1平方米=10000平方厘米

  1公顷=10000平方米

  1平方千米=1000000平方米

  1平方千米=100公顷

  16、长度单位换算

  1米=10分米 1分米=10厘米

  1米=100厘米 1千米=1000米

  17、面积公式

  长方形面积=长×宽

  正方形面积=边长×边长

  长方形长=面积÷宽

  长方形宽=面积÷长

  正方形边长=面积÷边长

  18、周长公式:

  长方形周长=(长+宽)×2

  正方形周长=边长×4

  长方形长=周长÷2-宽

  长方形宽=周长÷2-长

  正方形边长=周长÷4

  激发小学生学习数学的小妙招

  一、使用教具法:利用小学生好奇心强的心理特点,巧用电教投影激发学习兴趣。如教学“认识图形 (一)”(数学第一册),可安排一节拼图课。首先展示可爱的“小铃铛”投影,让学生数一数图形的个数。通过投影,使学生形象地看到各种图形的组成。然后,再次利用投影,用四个相同的三角形拼成长方形或正方形,并指导学生用学具拼图形。最后教师指导学生利用投影仪拼图。经过以上活动,学生的注意力已被这先进的教学手段所吸引。此时,哪有学生不想用投影仪展示自己的作品。学生在这样的学习活动中,既能受到思维训练,又能充分体验动脑后成功的快乐,从而提高学习兴趣。

  二、课外活动法:开展数学课外活动,有意识地激发学习兴趣。每次数学活动课的内容设计,我总是力求新、奇、趣。如讲蕴含数学知识的童话和寓言故事,猜数学谜语,开展数学竞赛,制作数学教具,玩猜数学游戏或数学迷宫游戏等。让学生在活动中学,学中有乐,学有所得。

  三、成功体验法:在教学过程中,针对不同层次的学生提出不同的教学要求。比如教学用1—7这七个 数中的几个或全部写出结果是8的算式。解决这个问题,可以只写出1+7=8,2+6=8这类算式;也可以写出3+6-1=8,3×5-7=8,2×4=8这类算式;还可以写出3+7+4-6=8这类算式。这样的问题,所有的学生都能做,只是不同水平的学生做出的答案水平不同,但每一个学生都得到了发展,都体会到了成功。由于成功,他们就会不断增强学好数学的自信心,从而激发学习数学的兴趣。

  四、表扬鼓励法:运用表扬鼓励的方法,激发学生的兴趣。“人性最深切的要求是渴望人的欣赏。”特别是小学生,一句恰当的表扬能给他们指出努力的方向。如在教学“年、月、日”(小学 第六册),“用左拳记忆大、小月方法”时,我请两名学生介绍这一方法,并提示:凸的是大月,凹的是小月。一个成绩向来较好的学生数到二月时说二月小。另一个成绩较差的学生数到二月时,却停了下来,说:“二月不同于其它小月,也能说二月小吗?”我感到很惊异,但很快就表扬了他:“这个问题问得好,你肯动脑筋,这是一种可贵的品质。”后来,我发现这个学生想问题就很仔细,成绩上升很快。

  五、率先垂范法:以良好的教师形象,激发学生的学习兴趣。黑格尔说:“教师是孩子心中最完美的偶像。”特别是在小学,我们常;崽秸庋幕埃“这是我们老师说的。”“我们老师就这样。”老师的一言一行,都会对学生发生潜移默化的影响。如果一个教师对工作真情实感地投入;对学生,真心实意地关怀;对自己,真才实学地要求,那对学生的影响将是积极的。这有个现成的例子:蔡云芝先生是魏巍小学时的老师,多才多艺,热爱、关心学生,对魏巍接近文学,后来成为著名作家有着重要影响。二十多年后,魏巍还能记得老师读诗的音调,还能背诵出那首诗,并写出散文《我的老师》,抒发对她的真挚感情。


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